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【新语文悦读】《耗子大爷在家吗?》活动设计与收获丨还有“有奖征集与点赞鼓励”可别错过(⊙o⊙)哦!

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《耗子大爷在家吗?》领读活动设计

实验学校年级:上东峪完小 二年级 

实验执教教师:范雅洁

教  材   来  源:二年级上册第二单元必读绘本

活动目标:

1.       体验阅读绘本的乐趣,爱上悦读。

2.       学会看图画的细节,增加学生研究绘本图画的兴趣。

3.       学会利用表演的形式来描述故事发展的情节。

活动重难点:

重点:让孩子爱上悦读,感受悦读带来的乐趣。

难点:用话剧表演形式来完成故事情节。

活动准备:

绘本《耗子大爷在家吗》、猫和老鼠头饰若干、小鼓、作业单、跳皮筋

活动过程:

一、激趣导入。


 师:小朋友们,你们看过《猫和老鼠》吗?猫每一次捉老鼠都被老鼠化险为夷啦!今天,老师带大家走进猫鼠大战的现场,去看一看猫和耗子一家发生了什么有趣的事情吧!

二、共读绘本

1.       ①教师先将故事给学生读一遍。

②学生模仿教师读(指导学生猫和老鼠不同的语气)

③师生分角色逐页朗读故事,老师读猫儿的话,学生读耗子大爷一家的话(要生动、形象)

2.       引导学生观察图画细节,对猫儿的动作、表情进行分析,对老鼠一家采取应对措施的状态进行观察,描述。

三、表演绘本

1.       师:这个故事真是太精彩啦!哪位同学愿意尝试着以表演的形式来为大家带来一场精彩的演出?(教师先演一遍,学生观察)

2.       指生上台表演,

师:孩子们,你们觉得猫儿和耗子一家斗智斗勇过程中,哪一场最精彩?精彩在哪里?一人扮演猫儿,一人扮演鼠妈妈,其他小朋友扮演小老鼠(戴头饰)教师引导学生按动物的动作、形态、语气来表演。(演完进行评价)

四、活动延伸

1.       如果你是猫儿或者耗子,想象你还可以采取什么办法捉到老鼠或者对付猫儿?

2、可以利用一问一答形式来编一个跳皮筋游戏,让学生了解悦读不只是读,还可以利用各种不同方式来读,从而走进真正的“悦读”。

《耗子大爷在家吗》领读活动收获

上东峪完小 二年级  范雅洁

初次接触到绘本一无所知、懵懵懂懂,经过了这段时间的实践和操作,浅谈一下我的收获。我发现绘本所涉及的博大精深的知识领域,绘本所涵盖的哲理会不知不觉的铭刻于心,无论是施教的老师还是受教育的孩子,都会从中学到许多人生哲理和积极的生活态度,会更好的使用和学习我们的语言。

今天我给我们班孩子读了绘本《耗子大爷在家吗》这本书。这是一首风格欢快的民间童谣,以一问一答的形式,展现猫儿和耗子一家的互动。这本书的作者周翔把这首童谣改成了更有现代意味的绘本。他不但在故事里添加了许多戏剧化的视觉元素,还不出心裁地创造了另外一个“老鼠洞里的故事”,由老鼠妈妈和一群小老鼠领衔演出:老鼠妈妈熨衣服、小老鼠们睡觉、读耗子快报、论猫,在猫发起进攻时耗子们用各种方法巧妙地化解猫儿的攻势……整本书显得热闹活泼、妙趣横生。

课堂上当我给孩子们读完一遍后,学生们要求我来表演一遍,于是我来扮演大猫儿,学生们扮演耗子一家我们开始了互动。在表演前我先演了一遍,把猫和耗子该有的语气神态都演示了一遍让学生进行模仿。表演的时候孩子们给了我很大的惊喜,孩子们带着头饰演的惟妙惟肖有趣极了!整节课下来生动活泼。最后给孩子们留了两个作业:

1.       如果你是猫儿或者耗子,想象你还可以采取什么办法捉到老鼠或者对付猫儿?写下来。

2.       可以利用一问一答的形式来编一个跳皮筋游戏

课下检查孩子的作业时,孩子们很开心的边唱绘本边跳皮筋,笑容洋溢在每一个孩子的脸上。我问孩子们“你们爱悦读课吗”孩子们跳起来高兴的说:“我们非常喜欢,悦读课又能讲故事又能唱又能跳,太棒啦!”听完孩子们说的感觉这节课上的有价值。这种形式让学生了解“悦读”不只是读,还可以利用各种不同的方式来读,从而真正的走进“悦读”,爱上“悦读”。

绘本与其他读物最大的不同是它以画为生命线,用图画与文字,共同叙述一个故事。图画不再是文字的附属品,而是运用画面讲述故事。因此在绘本教学时,老师应引导孩子仔细观察图片,让孩子们通过观察画面中的形象,细节猜测绘本内容,以图片引出文字,再用简单的文字来补充图意,给予了孩子自主阅读的机会。并通过提出一些推理性、发散性、层次性问题启发学生思考,引导学生分析。设计一些开放式、猜想式、递进式提问让孩子们想说、敢说、喜欢说,积极参与到教学中来。此外,当故事中蕴涵着道德评判标准的,可以在读完故事后设计一些评价性提问,以挖掘图书中的教育价值。

我相信只要我们共同坚持下去,孩子一定会在潜移默化中养成良好的“悦读”习惯的。

有奖征集与点赞鼓励

亲爱的读者和广大实验教师,看了范雅洁老师的领读活动设计,您对《耗子大爷在家吗?》这册绘本的领读活动又有什么个人的创意活动建议呢?或者也许您有具个性的活动设计吧!

如果有好的想法和创意,就请您在下面留言吧!

如果您的创意建议或设计,获得课程组的认同和采用,小编将留言联系您,为您奉上一份儿奖品(⊙o⊙)哦。


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